https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS <p>La <em>Revista de Sociología</em> es una publicación semestral del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile; es la publicación más antigua de la disciplina en Chile y desde su fundación en 1986 ha buscado difundir avances que busquen una mayor y mejor comprensión de fenómenos sociales de interés para la disciplina y las ciencias sociales en general. Debido a esto, su enfoque temático es amplio para permitir así la difusión de trabajos que potencien una perspectiva tanto inter y transdisciplinar para abordar los diversos objetos de interés para las ciencias sociales. En esta línea, la <em>Revista de Sociología</em> busca publicar principalmente trabajos académicos derivados de investigaciones empíricas y teóricas que contribuyan a la comprensión y/o explicación de fenómenos sociales. Los trabajos pueden ser enviados en cualquier época del año correo electrónico (revsoc@facso.cl), y su publicación quedará condicionada a la evaluación positiva de especialistas nominados para dicha finalidad.</p> Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales es-ES Revista de Sociología 0716-632X https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69099 Pese a que Chile se ha caracterizado por sus buenos resultados a nivel institucional y democrático, la persistencia de la desconfianza en el sistema y el bajo rendimiento de los gobiernos han abierto el debate sobre la legitimidad de la democracia en el país. Por ello, este trabajo analiza los factores que influyen en la satisfacción con la democracia en Chile. Para llevar a cabo este estudio, se trabajó con los datos de 2020 de la encuesta Latinobarómetro. Se realizó un análisis inferencial mediante técnicas de regresión logística binaria para contrastar los efectos de un conjunto de predictores sobre la satisfacción con la democracia. Los resultados muestran que la satisfacción con la democracia está principalmente condicionada por el desempeño y la confianza en el régimen político. Los resultados se discuten para aportar al debate sobre la legitimidad con la que operan los regímenes democráticos en la actualidad. Ignacio Sepúlveda-Rodríguez Luis Garrido-Vergara Derechos de autor 2022 Ignacio Sepúlveda-Rodríguez, Luis Garrido-Vergara https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 1 15 10.5354/0719-529X.2022.69099 https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69100 El propósito de este artículo fue explorar el impacto de la precariedad laboral en la percepción subjetiva de los trabajadores sobre su presente y futuro laboral. Esto se realizó estimando una serie de regresiones lineales en base una encuesta aplicada en Chile. Los resultados muestran que los trabajadores no calificados sin contrato y las mujeres tienen una peor percepción subjetiva comparados con otros grupos. Proponemos el concepto de trabajo decente y sustentable como una forma de integrar aspectos subjetivos y temporales en los estudios laborales y de sustentabilidad. Los resultados son discutidos para resaltar la importancia de esta dimensión subjetiva para comprender las últimas oleadas de malestar social en Chile. Andrés Señoret Johannes Rehner María Inés Ramírez Derechos de autor 2022 Andrés Señoret, Johannes Rehner, María Inés Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 16 32 10.5354/0719-529X.2022.69100 https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69101 Este artículo analiza parte de la producción de discursos del movimiento feminista y de mujeres elaborados durante la dictadura cívico-militar chilena. El objetivo es abordar cómo ocurre la toma de la palabra escrita en la articulación de saberes colectivos que buscaban comunicar interpelaciones y nuevas propuestas para vivir el género en pleno régimen militar. Para ello, trabajamos con tres boletines (i.e., Palomita, Furia, y La Morada) elaborados por colectivos de mujeres pertenecientes a distintas posiciones de enunciación durante los años 80: pobladoras, militantes de partidos de izquierda proscritos, y mujeres ligadas a una ONG feminista de Santiago. Planteamos que los boletines fueron una forma específica de activismo político que buscaba resistir y transformar un orden hegemónico, a partir de un pensamiento emancipatorio de las mujeres que, mediante la escritura política, popular, y feminista denunciaban el doble autoritarismo que vivían en el país y en la casa. Esta forma de activismo comunicacional presentó rupturas, continuidades y tensiones con la política, el saber y las discusiones feministas de la época. Paula Eguren María Angélica Cruz Derechos de autor 2022 Paula Eguren, María Angélica Cruz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 33 48 10.5354/0719-529X.2022.69101 https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69102 El objetivo de la investigación fue describir la elección de universidad en el discurso de estudiantes de clase alta de universidades privadas altamente elitistas de la Región Metropolitana, Chile. Se utilizó una metodología cualitativa de análisis del discurso, con el fin de abordar el proceso de elección desde las percepciones de los estudiantes, teniendo en cuenta la posición en la estructura social de los estudiantes. Los resultados muestran que las condiciones materiales y sociales compartidas por los electores de clase alta provocan que los estudiantes compartan un mismo límite entre las instituciones elegibles y las no elegibles y ejerzan mecanismos de cierre social en su elección. Los sujetos no conciben como posibilidades instituciones masivas o no elitistas y buscan ambientes homogéneos en los que puedan continuar relacionándose con sus semejantes. Carla Maguida-Gallegos Derechos de autor 2022 Carla Maguida-Gallegos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 49 63 10.5354/0719-529X.2022.69102 https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69103 La Educación no-formal ha logrado visibilizar una nueva manera de enfrentar los desafíos de la sociedad actual. Este artículo tiene por objetivo identificar aspectos positivos de la comunidad de aprendizaje Escuela de Formación Comunitaria de Viña del Mar (Chile) y su contribución al desarrollo comunitario de los habitantes de la ciudad. Esta investigación cualitativa aplica las técnicas de observación participante y la entrevista en profundidad a 30 participantes de la escuela. Los resultados del estudio muestran que los participantes destacan aspectos positivos de la escuela, considerándola un espacio educativo participativo, e inclusivo que desarrolla conocimientos teórico-prácticos, comunicación entre los docentes, y la comunidad. Además, destacan el desarrollo de competencias ciudadanas para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Así, la escuela contribuye al desarrollo personal y social de los habitantes de la ciudad y al desarrollo de acciones de participación comunitaria al considerar sus intereses. Lissette Cavallo Derechos de autor 2022 Lissette Cavallo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 64 77 10.5354/0719-529X.2022.69103 https://revistadesociologia.uchile.cl/index.php/RDS/article/view/69104 Revista de Sociología Derechos de autor 2022 Revista de Sociología https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-12-09 2022-12-09 37 2 78 78