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Fronteras y cuidados entre familias y escuelas durante la pandemia por COVID 19 en Uruguay
Autores/as
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Cecilia Marotta Méndez
Universidad de la República
https://orcid.org/0000-0002-3544-3931
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Resumen
Este artículo plantea una discusión en torno a las prácticas de los cuidados a las infancias durante el periodo de pandemia por COVID-19. Parte de un estudio realizado durante los años 2022 y 2023 en Uruguay, que buscó conocer prácticas de cuidados desarrolladas por las familias con hijos en edad escolar, durante los años en que fue suspendida la presencialidad escolar y se vivió en situación de confinamiento en los hogares. A sabiendas de que las mayores inequidades y desigualdades se ubican en hogares con índices socioeconómicos desfavorecidos, quienes participaron de la investigación relatan como los costos materiales y afectivos de los cuidados recayeron principalmente en las familias y en los propios niños y niñas. Se concluye acerca de la importancia que tienen las instituciones educativas en el sistema de cuidados hacia la niñez. Si, por un lado, las familias se vieron desafiadas en la maximización de una convivencia sujeta a las características de las viviendas, empleo de los adultos y propuestas educativas; por otro, las escuelas y maestras debieron adecuarse a un nuevo escenario fuera del aula. La delgada frontera entre familias y escuelas se diluyó, mostrando la interdependencia en las prácticas de cuidados hacia las infancias.Palabras clave:
familias , pandemia , suspensión de la presencialidad escolar , instituciones educativas , cuidadosCitas
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